Telekomunikatives Lernen in der beruflichen Bildung
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Buchzusammenfassung:
Die Kerninteressen der empirischen Untersuchung sind die Abläufe und Zusammenhänge innerhalb eines telekommunikativen Lernangebots sowie die Entwicklung einer Forschungsmethodik, die eine Beobachtung möglichst vieler Aspekte in einem vollständig virtuell durchgeführten Online-Kurs erlaubt. Das Vorgehen von 19 Teilnehmern wird mit Hilfe systemgenerierter Daten aus den Bereichen Telekommunikation, Hypertextnutzung und Praxisanwendung ermittelt und durch Erhebungen mittels Fragebogen und Interview ergänzt. Nach Kombination und Analyse aller Informationen wird ein selbstständiges Lernen unter individueller Nutzung der offenen Lernumgebung erkennbar. Identifizierte Schwächen in der Kommunikation und der Zuverlässigkeit von Leistungskontrollen legen regelmäßige Präsenzphasen als unterstützende Maßnahme nahe. Michael Adler, geboren 1971 in München, studierte an der Technischen Universität München das Lehramt an beruflichen Schulen in den Fachrichtungen Metalltechnik und Chemie. Nach dem Ergänzungsstudium zum Diplomberufspädagogen arbeitete er ab 1997 als wissenschaftlicher Angestellter am Lehrstuhl für Pädagogik der Technischen Universität München im Rahmen des Modellversuchs Multimedia und Telekommunikation für berufliche Schulen im Bereich telekommunikatives Lernen. Hier erstellte er die vorliegende Dissertation über den Online-Kurs Unix an der Technikerschule München. Parallel dazu begann er 1998 als IT-Systementwickler bei der ProSieben Digital Media und betreut hier die Bereiche Online-Reichweiten-Messung und Usertracking.
