Gegenwendiges Denken
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Buchzusammenfassung:
Das Buch "Gegenwendiges Denken: "metaphysische" Fragen zwischen Philosophie und Pädagogik" ist eine Festschrift für Jürgen-Eckardt Pleines zum 65. Geburtstag. Es enthält Beiträge von verschiedenen Autoren, die sich mit philosophischen und pädagogischen Themen auseinandersetzen. Im ersten Teil des Buches geht es um philosophische Fragen. Günther Bien stellt die Frage, wozu Philosophie überhaupt noch relevant ist. Ernst Oldemeyer beschäftigt sich mit der kosmischen Bedeutung von Bewusstsein und präsentiert ein Gedankenexperiment mit metaphysischen Ausblicken. Christoph von Wolzogen untersucht die Gegenwendigkeit des Ethischen bei Kant und Levinas. Thorsten Bärklin vergleicht das Urteil mit dem Werk und betrachtet die poietische Differenz bei Leonardo. Rudolf Löbl diskutiert die Frage, ob Sophia und Arete etwas sind, das gelehrt werden kann. Giotto Vahania stellt erneut die Frage, wozu Philosophie überhaupt dient. Stefan Hübsch betrachtet Metaphysik als Wissenschaft. Im zweiten Teil des Buches geht es um pädagogische Themen. Jörg Ruhloff beschäftigt sich mit Bildung in der heutigen Zeit. Lutz Koch betrachtet Bildung und Kultur in Kants kritischer Teleologie. Jürgen Rekus untersucht das Fragen im Prozess der Bildung und gibt praktische Orientierungen. Otto Hansmann betrachtet das gegenwendige Denken als spekulative Heuristik zur Analyse und Deutung pädagogischen Handelns. Jörg-Dieter Wächter diskutiert die Probleme der Begründung allgemeiner Zwecksetzungen in der Pädagogik. Konrad Fees stellt Fragen zum Dialogbegriff in der Pädagogik. Johann J. Beichel betrachtet die Rolle der Lehrperson und die Berufstüchtigkeit im Spiegel einer Philosophie der Schule und des Unterrichts. Antonius Lipsmeier untersucht das Allgemeine in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und im beruflichen Lernen. Das Buch schließt mit einem Anhang, der das Schriftenverzeichnis von Jürgen-Eckardt Pleines enthält.
