Das Buch wird laut dem Text für die Prüfungsvorbereitung, wissenschaftliches Arbeiten und die berufliche Tätigkeit in der Schulpraxis empfohlen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 7, ISBN 9783407253057

Becker-Mrotzek und Vogt betonen, dass schulisches Wissen in der Regel versprachlicht ist, was bedeutet, dass es primär durch Sprache vermittelt wird. Sie weisen darauf hin, dass nur wenige Fächer wie Sport, Musik und Kunst auf nichtsprachliche Fertigkeiten abzielen, während der Großteil des Wissens abstrakt und praxisfern ist. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 87, ISBN 9783407253057

Laut der Studie zeigt sich ein schwacher positiver Zusammenhang zwischen der Leistungsstärke einer Gruppe und der positiven Einschätzung des Klimas. Zudem hängt die Klimaeinschätzung eng mit der Beurteilung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses zusammen, während die Heterogenität der Gruppe keinen Einfluss auf die Beurteilung hat. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 111, ISBN 9783407253057

Der Text nennt Klassengrößen zwischen 21 und 25 Schülerinnen und Schülern als am positivsten für das Klassenklima. Dies wird als kurvilineare Beziehung zwischen Klassengröße und Klima beschrieben. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 55, ISBN 9783407253057

Karin Flaake betont, dass die für weibliche Identität typische Bedeutung der Beziehungen bei Lehrkräften das Risiko birgt, dass persönliche und institutionelle Aspekte des Berufs vernachlässigt werden, da sich die Lehrkräfte stark auf die Wertschätzung durch die Schülerinnen und Schüler konzentrieren. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 67, ISBN 9783407253057