Wie zufrieden sind Hochbegabte? - Sandra Linke
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Buchzusammenfassung:
Das Buch "Wie zufrieden sind Hochbegabte? Glück - Lebensqualität - Wohlbefinden" von Sandra Linke behandelt verschiedene Themen im Zusammenhang mit der Zufriedenheit von hochbegabten Menschen. In der Einleitung des Buches wird auf die Bedeutung von Glück, Lebensqualität und Wohlbefinden eingegangen. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen erläutert. Es wird auf die Definition von Lebenszufriedenheit eingegangen und verschiedene Ansätze zur Messung von Lebenszufriedenheit werden vorgestellt. Zudem werden die Korrelate der Lebenszufriedenheit, wie biologische, psychische und soziologische Faktoren, diskutiert. Auch der Zusammenhang zwischen Lebenserfolg, Erfolgsdeutung und Lebenszufriedenheit bei Jugendlichen wird thematisiert. Das Kapitel über Glück behandelt verschiedene Definitionen von Glück und beschäftigt sich mit Glück als Emotion. Es werden Merkmale von glücklichen Menschen und verschiedene Modelle und Konzepte von Glück vorgestellt. Die Messung von Glück und mögliche Barrieren für Glück werden ebenfalls diskutiert. Die Praxisrelevanz der Forschung über Glück wird in Bezug auf die Entwicklungsberatung und die pädagogische Erziehung erläutert. Das Kapitel über Lebensqualität behandelt den Ursprung und die Definitionen von Lebensqualität sowie die Einflussfaktoren auf Lebensqualität. Es wird auf das Streben nach Lebensqualität eingegangen und die Erfassung und Messung von Lebensqualität werden diskutiert. Die Differenziertheit und Ambivalenz des subjektiven Wohlbefindens werden ebenfalls thematisiert. Im Kapitel über Wohlbefinden werden verschiedene Definitionen von Wohlbefinden vorgestellt und Theorien zum habituellen Wohlbefinden und zum Anspruchsniveau werden erläutert. Das Kapitel über Hochbegabung behandelt den geschichtlichen Hintergrund und die verschiedenen Definitionen von Hochbegabung. Es wird der aktuelle Forschungsstand zu Hochbegabung vorgestellt und verschiedene Hochbegabungsmodelle werden diskutiert. Besonderheiten und Unterschiede von Hochbegabten sowie Unterschiede beim Lernen werden ebenfalls thematisiert. Das dritte Kapitel des Buches beschäftigt sich mit der empirischen Untersuchung zum Thema Zufriedenheit von Hochbegabten. Die Konzeption und Konstruktion des Fragebogens werden erläutert und die Fragestellung sowie die Hypothesen der Studie werden vorgestellt. Die verwendeten Methoden zur Datenerhebung und -auswertung werden beschrieben und die Ergebnisse der Studie werden präsentiert. Im vierten Kapitel wird die empirische Untersuchung mit der 14. Shell Jugendstudie verglichen. Die wesentlichen Ergebnisse der Shell Jugendstudie werden zusammengefasst und es wird auf die Beziehung zwischen den Werten aus der Shell Jugendstudie und denen der Stichprobe eingegangen. Im Ausblick des Buches werden mögliche weitere Forschungsfragen und -richtungen aufgezeigt. Das Literaturverzeichnis und der Anhang schließen das Buch ab.
