Emotionale Sensitivität für Grundschüler
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Buchzusammenfassung:
Emotionale Intelligenz und die Macht der Gefühle sind seit jüngerer Zeit allgegenwärtige Begriffe. Die Zahl der Förderprogramme und Maßnahmen stehen bislang in einem Missverhältnis zu den wenigen vorliegenden kontrollierten Wirksamkeitsstudien. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob sich bereits für Grundschüler der 3. und 4. Klasse durch Unterrichtsreihen Verbesserungen erzielen lassen in der Fähigkeit, Gefühle bei sich selbst und bei anderen wahrzunehmen und damit umzugehen. Weiterhin ist von Interesse, ob sich dadurch darüber hinaus Effekte im Bereich der Angstbewältigung und Stressminderung ergeben. Die vorliegende Untersuchung erstreckt sich über ein Schuljahr und besteht aus drei Unterrichtsreihen mit den Inhalten: Selbst- und Fremdwahrnehmung von Gefühlen, Einfühlungsvermögen sowie Stress- und Angstbewältigung, die in den Grundschulklassen drei und vier unterrichtet wurden. Die Ergebnisse geben Aufschluss insbesondere über die Wirksamkeit der Interventionen und bieten bedeutsame Hinweise für Fragen der Implementierung einschlägiger Fördermaßnahmen in pädagogischen Institutionen
FAQ zum Buch
Gesundheitsförderung im Kindesalter umfasst Maßnahmen, die darauf abzielen, den Gesundheitszustand von Kindern zu erhalten und zu verbessern. Sie berücksichtigt physische, psychische und soziale Aspekte des Wohlbefindens und setzt auf Strategien, die auf die Entwicklung der Kinder abgestimmt sind. Im Kontext der Grundschule wird sie als Teil eines Projekts untersucht, das spezifische Dimensionen und Zielsetzungen für gesundheitsfördernde Interventionen erläutert. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 8, ISBN 9783828885615
Emotionale Intelligenz umfasst die Fähigkeit, eigene Emotionen zu erkennen, zu unterscheiden und als Hilfsmittel zum Verstehen und Steuern des Verhaltens zu nutzen. Sie entwickelt sich bei Kindern durch die zunehmende Fähigkeit, komplexe und differenzierte Gefühle zu symbolisieren und zu verarbeiten. Anfangs geht es um die Unterscheidung von Grundgefühlen wie Lust und Schmerz, später wird die emotionale Selbstwahrnehmung zunehmend differenzierter. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 19, ISBN 9783828885615
Stress und Angst bei Kindern äußern sich durch körperliche Symptome wie Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, Appetitlosigkeit, Müdigkeit und Schlafstörungen. Zudem können kognitive Probleme wie Konzentrationsstörungen und emotionale Rückgänge auftreten, was sich in Lernschwierigkeiten oder dem Verlust altersgerechter Leistungen widerspiegelt. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 38, ISBN 9783828885615
Es gibt das Präventionsprogramm „Sozialtraining in der Schule“, das für Schüler der dritten bis sechsten Klasse entwickelt wurde. Es zielt darauf ab, soziales Verhalten durch kognitive Übungen, Rollenspiele und Selbstbeobachtungstechniken zu fördern. Das zehnwöchige Programm umfasst wöchentliche 90-minütige Sitzungen mit Zielsetzungen wie das Erkennen von Gefühlen und das Entwickeln von Empathie. Es basiert auf der Theorie der sozial-kognitiven Informationsverarbeitung und soll Verhaltensauffälligkeiten vorbeugen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 45, ISBN 9783828885615
Das Interventionsprogramm zielt auf die Förderung psychischen und sozialen Wohlbefindens ab, ausgehend vom Zustand der Freiheit von psychischen Erkrankungen. Es verfolgt primäre Prävention, um Probleme und psychische Störungen zu vermeiden, und stärkt die emotionale Sensitivität sowie die Bewältigung von Stress. Die Kinder lernen, Gefühle besser zu erkennen, auszudrücken und Angst effektiver zu bewältigen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 63, ISBN 9783828885615
Der Erfolg der Intervention wird durch Prä- und Posttests bei den Kindern, Eltern und Lehrkräften gemessen. Die Daten werden an zwei Messzeitpunkten erfasst, um Veränderungen zu analysieren. Die Ergebnisse werden anhand der Daten der Interventions- und Kontrollgruppen verglichen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 93, ISBN 9783828885615
