Pädagogik interkulturellen Lernens - Armin Desch
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Buchzusammenfassung:
In unseren multikulturellen Städten, auf Urlaubsreisen, bei einem Auslandsaufenthalt während des Studiums oder bei internationalen Kongressen oder Jugendbegegnungen treffen wir immer öfter auf Menschen aus anderen Kulturen und nicht selten führen die unterschiedlichen Normen, Werte und Verhaltensweisen zu Irritationen oder gar zu Konflikten. Durch Interkulturelles Lernen soll ein besseres Verständnis für andere Kulturen geschaffen werden. Der Begriff Interkulturelles Lernen, der in Verbindung mit der Interkulturellen Pädagogik entstanden ist, wird in den letzten Jahren immer häufiger verwendet. Der Autor, der mehrjährige Erfahrung in der internationalen Jugendarbeit gesammelt hat, bietet eine Begriffsbestimmung Interkulturellen Lernens an und stellt die theoretischen Aspekte vor, an denen Interkulturelles Lernen ansetzt. Da Pädagogen für die Initiierung Interkulturellen Lernens von grosser Bedeutung sind, skizziert er nicht nur die Qualifikationsanforderungen sondern zeigt auch Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten auf diesem Feld auf. Anhand von workcamps, einer Form der internationalen Jugendbegegnung, wird die konkrete Umsetzung der zuvor erarbeiteten Pädagogik Interkulturellen Lernens praxisnah dargestellt. Umfangreiches Anwendungsmaterial im Anhang soll die Durchführung in der Praxis erleichtern.
FAQ zum Buch
Interkulturelles Lernen bezeichnet einen Lernprozess, der durch die Erfahrung und Analyse kultureller Unterschiede sowie kulturelle Vergleiche stattfindet. Es zielt darauf ab, eigene kulturelle Normen zu relativieren, Vorurteile abzubauen und den Umgang mit unterschiedlichen Kulturen zu verbessern. Voraussetzung ist eine Metakommunikation über kulturelle Unterschiede. Der Begriff entstand im Kontext multikultureller Gesellschaften und umfasst das Lernen über andere Kulturen, die eigene Kultur und die Begegnung zwischen Kulturen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 23, ISBN 9783828883017
Der Begriff „multikulturell“ bezeichnet die Koexistenz verschiedener Kulturen als Zustandsbeschreibung, während „interkulturell“ Interaktionen und gegenseitige Beziehungen zwischen Kulturen betont. „Multikulturell“ fokussiert auf das Nebeneinander, „interkulturell“ auf wechselseitiges Lernen und Reflexion. Beide Begriffe werden im Deutschen oft synonym verwendet, unterscheiden sich aber in ihrer Konnotation und Handlungsorientierung. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 24, ISBN 9783828883017
Die wichtigsten kulturellen Aspekte umfassen die gemeinsamen Symbolbedeutungen, Werte, Normen und die sprachliche sowie soziale Ausdrucksformen einer Gruppe. Kultur ist zudem dynamisch und wandelt sich ständig an gesellschaftliche Veränderungen an. Unterschiede in regionalen und subkulturellen Ausprägungen, wie zwischen Ost- und Westdeutschland oder regionalen Gruppen, spielen eine Rolle. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 28, ISBN 9783828883017
Nonverbale Kommunikation umfasst Mimik, Gestik und andere Sinnesreize, die weniger manipulierbar sind und oft wahrere Emotionen zeigen. Unterschiede in der nonverbalen Ausdrucksweise zwischen Kulturen können zu Missverständnissen führen, da sie individuell und kulturell geprägt sind. Die Konflikte zwischen verbalen und nonverbalen Signalen („doublebind“) erschweren den interkulturellen Austausch, da sie Vertrauen und Klarheit beeinträchtigen. Die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation sollte daher nicht unterschätzt werden, um interkulturelle Kommunikationsprobleme zu bewältigen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 41, ISBN 9783828883017
Für eine erfolgreiche interkulturelle Kommunikation sind Offenheit gegenüber anderen Kulturen, emotionale Stabilität in angstfreien Kommunikationssituationen, Situations- und Rollensicherheit sowie persönliche Kommunikationsbereitschaft und -fähigkeit erforderlich. Zudem spielen soziokulturelle Nähe und das Verständnis unterschiedlicher kultureller Regeln eine Rolle. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 46, ISBN 9783828883017
Teamer/innen im Bereich interkultureller Lernprozesse benötigen eine Aus- und Fortbildung, die auf Theorie und Erfahrung beruht. Sie sollten über klare Konzepte interkulturellen Lernens verfügen und soziale Kompetenzen besitzen. Da sie oft aus unterschiedlichen Berufsfeldern stammen, ist eine spezifische Qualifizierung für internationale Jugendarbeit entscheidend. Die Entwicklung wirksamer didaktischer Methoden ist zentral, da bisher keine etablierte Pädagogik interkulturellen Lernens existiert. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 75, ISBN 9783828883017
