Berufsziel Technikerin?
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Buchzusammenfassung:
Das Buch "Berufsziel Technikerin?" von Anita Thaler befasst sich mit dem Thema Bildung, Beruf und Geschlecht im Bereich der Technik. Es werden verschiedene Mythen, Stereotype und Urteilsfehler untersucht, die oft im Zusammenhang mit Frauen in technischen Berufen auftreten. Dabei wird der Mythos der technikfeindlichen Frau, der Mythos der "natürlichen" Unterschiede zwischen Männern und Frauen und die Frage nach dem überholten Konzept des Sexismus behandelt. Das Buch liefert auch Zahlen, Fakten und die Realität bezüglich des Berufsziels Technikerin. Es werden die Voraussetzungen für Frauen, die diesen Beruf anstreben, beleuchtet und auch die Situation von Technikstudentinnen und Technikerinnen am Arbeitsmarkt analysiert. Zudem wird untersucht, wie viele Frauen in der wissenschaftlichen Lehre tätig sind und welche Vorbildtechnikerinnen es gibt. Psychologische und pädagogische Einflussfaktoren auf das Berufsziel Technikerin werden ebenfalls betrachtet. Dabei geht es um die Selbstwirksamkeitserwartung von Frauen und den sogenannten Stereotype Threat Effekt. Es wird auch diskutiert, ob Frauen anders lernen als Männer und ob es geschlechterbedingte Unterschiede in technikrelevanten Fächern gibt. Ein weiterer Schwerpunkt des Buches liegt auf der Fachhochschule und dem Faktor Geschlecht in der Technik-Bildung. Es werden Beobachtungen eines FH-Aufnahmeverfahrens vorgestellt und die Ergebnisse zusammengefasst. Zudem werden Technikstudiengänge verglichen und analysiert, welche Rolle das Geschlecht dabei spielt. Es werden auch Empfehlungen für eine geschlechtersensible Gestaltung der Technik-Bildung abgeleitet. Der Teil des Buches, der sich mit dem Technik-Beruf im Unternehmen beschäftigt, beleuchtet die Situation von Technikerinnen in Unternehmen. Es werden Good Practice Maßnahmen in Technik-Unternehmen vorgestellt und eine empirische Erhebung zum Technik-Beruf durchgeführt. Dabei werden unternehmensinterne Gruppendiskussionen und unternehmensexterne Befragungen durchgeführt, um die Erwartungen und die Realität des Technik-Berufs zu untersuchen. Am Ende des Buches werden Schlussfolgerungen zum Berufsziel Technikerin präsentiert. Es wird auch die Güte der Forschungsmethode diskutiert und die Gütekriterien qualitativer Forschung sowie das Prüfverfahren der vorliegenden Forschungsarbeit erläutert. Insgesamt bietet das Buch eine umfassende Analyse und Zusammenfassung der verschiedenen Themen rund um das Berufsziel Technikerin. Es werden Mythen und Stereotype aufgedeckt, Zahlen und Fakten präsentiert und Einflussfaktoren untersucht. Die Situation an Fachhochschulen und in Unternehmen wird beleuchtet und Empfehlungen für eine geschlechtersensible Gestaltung der Technik-Bildung und des Technik-Berufs abgeleitet.
FAQ zum Buch
Hannelore Thate entlarvte den Mythos der technikfeindlichen Frau bereits 1987. Ihre Untersuchung stützte die Auffassung, dass Frauen nicht intrinsisch technikfeindlich sind, sondern dass dieses Stereotyp durch gesellschaftliche Vorstellungen entsteht. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 22, ISBN 9783890196091
Die komparatistische Untersuchung hatte das Ziel, verschiedene technische FH-Studiengänge unter dem Aspekt der Geschlechterverhältnisse zu analysieren, insbesondere die Teilnahme und Teilhabe von Frauen. Dabei standen qualitative Kriterien und die Suche nach Good Practice-Modellen im Mittelpunkt. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 82, ISBN 9783890196091
Im Text werden die Unternehmen VW, Ford, Siemens, Daimler Chrysler und Infineon als Beispiele für gute Praxis in der Frauenförderung genannt. Diese Unternehmen haben eigens für die Frauenförderung herausgegebene Broschüren oder Materialien, wie beispielsweise „Neues Denken für die Zukunft“ bei VW oder „Promoting Diversity“ bei Siemens. Zudem werden Informationen aus Artikeln und Vortragsunterlagen von Mitarbeitern dieser Unternehmen zitiert. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 145, ISBN 9783890196091
Bei der Gegenüberstellung der Gruppen-Interviews und Befragungsergebnisse im Technik-Beruf ergeben sich Widersprüchlichkeiten, aber auch Übereinstimmungen. Die Erwartungen der angehenden Technikerinnen passen nicht immer mit den Erfahrungen der bereits tätigen Technikerinnen überein. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 194, ISBN 9783890196091
Die Voraussetzungen für das Berufsziel Technikerin umfassen eine technische Berufsausbildung. Die Berufsbezeichnungen beziehen sich auf den Hochschulbereich, insbesondere auf technische Fachhochschulen. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 27, ISBN 9783890196091
Der Stereotype Threat Effekt reduziert die Leistung von Technikstudentinnen in entscheidenden Ingenieursprüfungen, selbst wenn ihre Expertise in diesen Fächern bereits nachgewiesen wurde. Dies geschieht durch das Stereotyp der technisch weniger begabten Frau, das den Effekt verstärkt und somit den Studienerfolg beeinflusst. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 48, ISBN 9783890196091
Im Studienjahr 2001/02 waren 15,8 % der hauptberuflichen Lehrenden an österreichischen FH-Studiengängen Frauen. Dies entsprach 82 von insgesamt 518 hauptberuflichen Lehrkräften. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 58, ISBN 9783890196091
