Bildungsprozesse in Kindergarten und Kita: beobachten, dokumentieren, planen: Beobachten - dokumentieren - planen.
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Buchzusammenfassung:
Biographische Informationen Bernd Groot-Wilken, Diplom-Pädagoge, ist wissenschaftlicher Referent für Evaluation und Bildungsberichterstattung im Landesinstitut für Schule/Qualitätsagentur NRW in Soest.
FAQ zum Buch
Basiskompetenzen sind die Aspekte des professionellen Handelns von pädagogischen Fachkräften, insbesondere das Beobachten, Dokumentieren und Planen. Sie bilden die Grundlage für eine gezielte Förderung und Begleitung von Kindern, die auf deren Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse abgestimmt ist. Beobachtungen der Fachkräfte sind zentral, um eine situative Analyse und eine optimale pädagogische Planung zu ermöglichen. Diese Kompetenzen sind kein zufälliges Produkt des Alltags, sondern Bestandteil einer konzeptionellen, professionellen Handlungsweise. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 12, ISBN 9783451320606
Partizipation wird durch die Einbindung von Kindern in Gestaltungs- und Entscheidungsprozesse gefördert, indem sie ihre Lernstrategien und -ziele entwickeln. Individuelle Förderung basiert auf der Kenntnis des Entwicklungsstands und Interessen jedes Kindes, die durch Beobachtung und Dokumentation erlangt wird. Die pädagogische Planung nutzt diese Erkenntnisse, um kindorientierte Aktivitäten und Prozesse zu gestalten. Die Balance zwischen partizipatorischen Prozessen und der Nutzung von Beobachtungen sichert eine gemeinsame Gestaltung der Bildungsarbeit. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 13, ISBN 9783451320606
Handlungsorientierte Themen beziehen sich auf Themen, die Kinder direkt durch Aussagen, Spielverhalten oder Gespräche äußern. Entwicklungsorientierte Themen ergeben sich aus Beobachtungen ihrer kognitiven, sprachlichen, sozialen und motorischen Fähigkeiten sowie aus Rückmeldungen von Eltern oder Fachkräften. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 14, ISBN 9783451320606
Das Modell einer kindorientierten Pädagogik umfasst das Zusammenspiel von Kinderns Partizipation, individueller Gestaltung, Atmosphäre und Räumlichkeit, Materialverfügbarkeit sowie Interaktionen. Es berücksichtigt Interessen, Fertigkeiten und Bedürfnisse der Kinder. Die Dokumentation dient als Wissensquelle für pädagogische Planung und individuelle Förderung. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 16, ISBN 9783451320606
Die Leitung moderiert die Entwicklung kindorientierter Bildungsprozesse und verantwortet die Durchführung der Prozesse. Sie plant Teamsitzungen, hat den Überblick über die Einrichtung und kennt die Fachkräfte mit ihren Stärken und Schwächen. Zudem trägt sie die Personalverantwortung und ist gegenüber dem Träger und der Öffentlichkeit verantwortlich. In kleineren Organisationsformen übernimmt die Leitung häufig die Rolle der Moderatorin. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 20, ISBN 9783451320606
Entwicklungsprozesse fördern die Teamentwicklung durch gemeinsame Verantwortung und das Erarbeiten von Modulen auf fachlicher Grundlage. Sie stärken die Organisationsentwicklung, indem sie die Qualität der pädagogischen Arbeit und damit die Dienstleistungsqualität verbessern. Personalentwicklung wird durch die Erkennung und Behebung von Fortbildungsbedarfen sowie die Nutzung des fachlichen Wissens aller Teammitglieder unterstützt. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 22, ISBN 9783451320606
Das dynamische Entwicklungsmodell umfasst drei Phasen: die Orientierungsphase, die Findungs- und Entwicklungsphase sowie die Umsetzungs- und Reflexionsphase. Jede dieser Phasen ist durch eine unterschiedliche Anzahl von Schritten gekennzeichnet. Die Phasen bauen systematisch aufeinander auf und sind für den Entwicklungsprozess entscheidend. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 23, ISBN 9783451320606
Ziele im Kontext der Dokumentation werden mithilfe der SMART-Formel formuliert, die auf die Aspekte spezifisch, messbar, akzeptabel, realistisch und terminiert abzielt. Jedes Ziel muss diese Kriterien positiv erfüllen, um brauchbar zu sein. Die Überprüfung sollte von einer Person durchgeführt werden, die nicht an der Zielformulierung beteiligt ist, aber über ausreichendes Insiderwissen verfügt. Dies sichert die Transparenz und Effektivität der Zielsetzung. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 28, ISBN 9783451320606
