Erlebnispädagogik: Transfer und Wirksamkeit: Möglichkeiten und Grenzen des erlebnis- und handlungsorientierten Erfahrungslernens (Grundlagen für die moderne Erlebnispädagogik) - Witte, Matthias D
Netto: 6,39 €6,84€
inkl. MwSt. zzgl. Versand
Bearbeitungszeit: 3 Werktage
Sofort lieferbar (auf Lager)
1x Stück verfügbar
Artikelzustand Mangelware (nachgebunden):
- Stark gebrauchter Zustand / Mangelware
- Buchrücken fehlt und wurde maschinell nachgebunden
- Seiten können fehlen, weil die Prüfung aller Seiten zu zeitaufwendig ist
- Coverseiten können vom Text abgeschnitten sein
- Vereinzelte Seiten können lose sein
- Blattübergänge können Unterschiede aufweisen
- Es handelt sich um Jahrzehnte alte Bücher, die nicht für Allergiker oder anspruchsvolle Kunden geeignet sind
Buchzusammenfassung:
Das Buch "Erlebnispädagogik: Transfer und Wirksamkeit" von Matthias D. Witte behandelt die Möglichkeiten und Grenzen des erlebnis- und handlungsorientierten Erfahrungslernens. Das Buch beginnt mit einem Vorwort von Torsten Fischer. In der Einführung werden die Grundlagen der Erlebnispädagogik erläutert. Dabei wird auf die philosophische, soziologische, psychologische und pädagogische Dimension des Erlebnisses eingegangen. Die Geschichte der Erlebnispädagogik wird ebenfalls behandelt, angefangen bei den Wegbereitern bis hin zur heutigen Reformpädagogik. Dabei werden auch die gesellschaftlichen Einflüsse und die Entwicklung der Konzepte beleuchtet. Im weiteren Verlauf des Buches wird die Aktualität der Erlebnispädagogik in der heutigen Gesellschaft untersucht und der Einfluss der Hahnschen Erlebnistherapie auf moderne Konzeptionen betrachtet. Es wird auch das Erscheinungsbild der Erlebnispädagogik definiert und eine Begriffsbestimmung vorgenommen. Die Grundbedingungen des erlebnispädagogischen Settings werden ebenfalls erläutert. Ein weiterer Schwerpunkt des Buches liegt auf der Wirksamkeit der Erlebnispädagogik. Es wird die Frage gestellt, warum die Wirksamkeit untersucht werden sollte, und es werden Überlegungen zur Wirkungsfrage angestellt. Dabei werden die personale Ebene der Wirksamkeit und die methodische Ebene der Wirksamkeit betrachtet. Es werden auch kritische Betrachtungen zur Wirksamkeit der Erlebnispädagogik angestellt. Das Thema Reflexion in der Erlebnispädagogik wird ebenfalls behandelt. Es wird eine Begriffsbestimmung vorgenommen und verschiedene Reflexionsmodelle vorgestellt. Es werden auch Lernmodelle nach Simon Priest erläutert. Ein weiteres Thema des Buches ist der Transfer in der Erlebnispädagogik. Es wird eine Begriffsbestimmung vorgenommen und verschiedene Transfermodelle werden vorgestellt. Die besondere Bedeutung von Isomorphie und Metaphorik für den Transfer wird ebenfalls beleuchtet. Es werden auch Transferhindernisse und Transfersicherungsmaßnahmen behandelt. Abschließend werden ausgewählte empirische Studien zur Wirkung der Erlebnispädagogik vorgestellt. Es werden Überlegungen zur Forschung in der Erlebnispädagogik angestellt und deutschsprachige Untersuchungen sowie Untersuchungsbefunde aus dem englischsprachigen Raum präsentiert. Das Buch schließt mit einer Zusammenfassung und einem Literaturverzeichnis. Es bietet einen umfassenden Überblick über die Grundlagen, Wirksamkeit, Reflexion und Transfer in der Erlebnispädagogik und stellt verschiedene empirische Studien vor.
