Pädagogische Professionalität und stellvertretende Problembearbeitung: Ausgelegt durch Beispiele aus Schulsport und Sportstudium (Sport-Medien-Gesellschaft) - Ilka Lüsebrink
Netto: 26,17 €28€
inkl. MwSt. zzgl. Versand
Bearbeitungszeit: 3 Werktage
Sofort lieferbar (auf Lager)
1x Stück verfügbar
Artikelzustand Mangelware (nachgebunden):
- Stark gebrauchter Zustand / Mangelware
- Buchrücken fehlt und wurde maschinell nachgebunden
- Seiten können fehlen, weil die Prüfung aller Seiten zu zeitaufwendig ist
- Coverseiten können vom Text abgeschnitten sein
- Vereinzelte Seiten können lose sein
- Blattübergänge können Unterschiede aufweisen
- Es handelt sich um Jahrzehnte alte Bücher, die nicht für Allergiker oder anspruchsvolle Kunden geeignet sind
Buchzusammenfassung:
Das Buch "Pädagogische Professionalität und stellvertretende Problembearbeitung" von Ilka Lüsebrink beschäftigt sich mit dem Thema der pädagogischen Professionalität und wie diese in der Lehrerinnenbildung umgesetzt werden kann. Das Buch enthält Beispiele aus dem Schulsport und dem Sportstudium, um die theoretischen Konzepte zu veranschaulichen. Im ersten Teil des Buches wird die pädagogische Professionalität strukturtheoretisch bestimmt. Es wird erläutert, welche Kompetenzen und Fähigkeiten Lehrerinnen und Lehrer besitzen sollten, um professionell zu handeln. Dabei werden auch die Konsequenzen für die Lehrerinnenbildung diskutiert. Zudem wird betont, wie wichtig die kritische Reflexion des eigenen Handelns ist. Im zweiten Teil des Buches wird die Methodik der Fallarbeit in der universitären Lehrerinnenbildung erläutert. Es wird erklärt, was Fallarbeit ist und wie man einen Fall in der Pädagogik definiert. Zudem wird das Vorgehen bei der Rekonstruktion und Auswertung von Fallbearbeitungen erklärt. Der Hauptteil des Buches beschäftigt sich mit dem Thema der stellvertretenden Problembearbeitung. Es werden verschiedene Situationen und Probleme im Schulsport und im Sportstudium betrachtet und diskutiert, wie man als Lehrerinnen und Lehrer damit umgehen kann. Dabei werden die Möglichkeiten und Grenzen der stellvertretenden Problembearbeitung aufgezeigt. Es wird untersucht, wann ein Eingreifen oder Unterlassen angemessen ist und wie man die Probleme der Schülerinnen und Schüler angemessen angehen kann. Im letzten Teil des Buches werden die Grenzen der leitenden Konzeption der stellvertretenden Problembearbeitung aufgezeigt. Es werden Situationen betrachtet, in denen die Problembearbeitung nicht erfolgreich ist und es werden mögliche Gründe dafür diskutiert. Es wird betont, wie wichtig es ist, die eigene Unterrichtsplanung und -gestaltung zu reflektieren und die Komplexität der Probleme anzuerkennen. Das Buch endet mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Punkte und einer Literaturliste für weiterführende Informationen. Es bietet einen umfassenden Einblick in das Thema der pädagogischen Professionalität und stellvertretenden Problembearbeitung und zeigt auf, wie diese Konzepte in der Praxis umgesetzt werden können.
