Schule zwischen Orient und Okzident; das iranische Bildungssystem im Spannungsfeld zwischen europäisch geprägter Modernisierung und islamischem Anspruch - Moghbeli, Kambis
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FAQ zum Buch
Die konservativen Kräfte nutzten die Folgen des Versailler Vertrags, demographische Veränderungen wie das sinkende Bevölkerungswachstum sowie soziale Entwicklungen wie den sozialen Abstieg und die Zunahme von Ehescheidungen, um das Bild eines untergehenden deutschen Volkes zu vermitteln. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 125, ISBN 9783828886124
Comenius schlägt vier Einrichtungen vor: universale Lehrbücher, universale Schulen, ein universales Kollegium von Gelehrten und Seelsorgern sowie eine universale, einheitliche Sprache. Diese dienen dazu, das Licht der Erkenntnis zu verbreiten und die menschliche Bildung zu fördern. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 96, ISBN 9783828886124
Der Text erwähnt, dass Pestalozzi das Prinzip „Hilfe zur Selbsthilfe“ betont und die Bedürfnisse des Kindes in den Mittelpunkt stellt. Humboldt hingegen betont die Erziehung zur geistigen Freiheit, die Entfaltung des Individuums und die Bedeutung der individuellen Kräfte des Menschen. Beide legen Wert auf die Selbstbestimmung des Kindes und die Entwicklung seiner Fähigkeiten. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 104, ISBN 9783828886124
Der Text betont Chancengleichheit und Durchlässigkeit im Bildungswesen, Berufsbildung, Mädchenbildung und die Entwicklung der Grundschule. Schwerpunkte liegen auf historischen, politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen, während andere Aspekte wie Schulpolitik oder Reformbewegungen nur am Rande erwähnt werden. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 117, ISBN 9783828886124
Im 18. Jahrhundert, auch als „pädagogisches Jahrhundert“ bezeichnet, erhielten Begriffe wie Individualität, Autonomie, Freiheit, Selbsttätigkeit und Emanzipation eine signifikante Bedeutung. Dies lag daran, dass der Mensch in seiner Bildbarkeit und als Subjekt der Erziehung erkannt wurde, wodurch Theorien über geeignete Lehr- und Lernformen entstanden. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 99, ISBN 9783828886124
Der Begriff „Modernisierung“ hat seine ideengeschichtlichen Ursprünge in der Aufklärung und seinen praktischen Sitz im Leben zunächst in der Industriellen Revolution in England. Diese Entwicklungen wurden durch ideelle und reale Veränderungen seit der frühen Neuzeit vorbereitet. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 81, ISBN 9783828886124
Die „reflektierte Moderne“ bezeichnet Bemühungen, zerstörerische Tendenzen der bisherigen Modernisierung bei Entscheidungen zu berücksichtigen und das Reflexionspotential der Moderne auf den Prozess der Modernisierung selbst anzuwenden. Ziel ist es, die Modernisierung selbst zu modernisieren, ohne ihre ursprünglichen Leitideen wie Freiheit oder Gleichberechtigung aufzugeben. Dieses FAQ wurde mit KI erstellt, basierend auf der Quelle: S. 84, ISBN 9783828886124
